5. Jäinkö sittenkin koukkuun?

Vekkopedagogiikka asiantuntija -koulutuksessa sairastuin välillä infoähkyyn...

Koulutuksen ollessa loppuvaiheessa olen vakuuttunut tuotantoprosessin tärkeydestä opintokokonaisuuden suunnittelussa. Prosessin avulla saan selkeämmin esille valitsemaani oppimis- ja opetusfilosofiaa. Se myös pakottaa perustelemaan jokaisen opetuskokonaisuuden osan merkitystä itselle ja opiskelijoille. Ymmärsin osaamistavoitteiden selkiyttämisen tärkeyden ja niiden yksilöinnin jokaiseen oppimistilanteeseen ja tehtävään. Niiden avulla voin motivoida opiskelijaa; mitä on tässä tehtävässä tarkoitus oppia. Käyttäessäni ydinainesanalyysia huomasin, että sen avulla on helppo tarkentaa mikä asia nousee päärooliin opiskeltavassa aineessa ja mikä voi jäädä sivujuoneen.

Koulutuksen aikana selkiytyi, että hyvä verkko-opettaja antaa tilaa opiskelijoille mutta ohjaa päättäväisesti purren suuntaa yhteisesti sovittuun päämäärään - osaamisen saavuttamiseen. Verkko-pedagogiikan asiantuntijuus ei ole stabiili tila vaan se tarkoittaa jatkuvaa itsensä kehittämistä, uusien haasteiden ottamista oman substanssin lisäksi erityisesti pedagogiikan alueella. Verkko-pedagogiikan kehittämisessä tarvitsen jatkossa vertaisarviointia ja erityisesti opiskelijoiden arviointia oppimisprosessin näkymisestä verkko-opinnoissa. Teknologian osaaminen on tärkeä osa ja sen tuomista mahdollisuuksista on oltava selvillä jatkossakin. Minun ei tarvitse osata koodausta mutta minulla on nyt valmiudet (tietoa ja hieman taitoa ja ennen kaikkea asennetta) tutustua uusiin teknologian suomiin mahdollisuuksiin. Koulutuksen jälkeen kehitän osaamistani avoimien oppimisympäristöjen, sosiaalisen median hyödyntämisessä opetukseen. Olen lähitulevaisuudessa toteuttamassa opetuskokonaisuutta, jossa tarkoituksena on ohjata opiskelijoita ja olla itse mukana laatimassa johonkin avoimeen ympäristöön hyvinvointia ja terveyttä edistävä, itseään voimaannuttava digitaalinen yhteisö.

"Rakenna koulutukseen juoni/tarinallisuus” on koulutuksen aikana esille tullut yksinkertainen ohje, joka on auttanut minua valtavasti eteenpäin. Miten oppimisprosessi verkossa saadaan etenemään niin, että se on mielekäs ja prosessia vahvistava tarina? Tarinassa asioiden (tavoitteet, tehtävät, kirjallisuus, kuvat, videot ja keskustelut sekä multimediaelementit) pitää liittyä toisiinsa ja myös oppijan todellisuuteen. Ajatus tarinan kertomisesta estää sen, että opiskeluympäristössä ei ole irrallisia osia, jotka eivät kuulu kokonaisuuteen. Hyvä tarina pysyy koossa; siinä ei ole liikaa sivujuonia eikä hämäräksi jääviä henkilöitä. Hyvä tarina pitää kiinnostuksen yllä, on yllätyksellinen, ei sisällä itsestään selviä ratkaisuja ja kirjoitettu niin, että voin melkein nähdä tarinan henkilöt, ympäristön ja tapahtumat. Hyvä tarina jättää aina jäljen niin kuin hyvä verkossa toteutettu opetuskokonaisuus luo uutta osaamista.